Dijital Bağımlılıkla Gayret Derneği Genel Lideri Prof. Dr. Tuncay Dilci, 4 vilayette yaptıkları araştırmanın, Okul öncesi ve ilkokul öğrencilerinin daha çok televizyon izleyerek ve dijital oyun oynayarak Vakit geçirdiğini ortaya koyduğunu bildirdi.
Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Kısmı Öğretim Üyesi de olan Dijital Bağımlılıkla Gayret Derneği Lideri Prof. Dr. Dilci, AA muhabirine yaptığı açıklamada Okul öncesi, ilkokul, Rüştiye ve İdadi seviyesinde çocukların hangi dijital mecrada daha ağır Vakit harcadığını araştırdıklarını belirtti.
Araştırma kapsamında Rize, Kayseri, Ankara ve Sivas örnekleminden devinim ettiklerini anlatan Dilci, 1250’si Okul öncesi ve ilkokul olmak üzere yaklaşık 3 bin 500 Talebe üzerinde çalıştıklarını lisana getirdi.
Dilci, 4 kentteki Okul öncesi ve ilkokuldan 1250 öğrencinin katıldığı araştırmada, çocukların yaklaşık yüzde 20’sinin dijital objelere bağımlı olduğunu tespit ettiklerine dikkati çekti.
Okul öncesi ve ilkokulda erkek ve kızların en Fazla televizyon, akabinde da dijital oyunlarla Vakit geçirdiğini saptadıklarını vurgulayan Dilci, “Youtube” kanalının da en Çok Vakit geçirilen üçüncü mecra olduğunu kaydetti.
Diğer toplumsal medya uygulamalarında da öğrencilerin sıkça vakit geçirdiğini aktaran Dilci, “Okul öncesinde kızlarımızın daha Fazla dijital objelere temas ettiği ve bu istikamette temasın yoğunlukla televizyon olduğu tarafında sonuçlara ulaştık. Yine erkeklerin de televizyon dışında öteki dijital objelerle oyun oynadıklarını belirledik.” dedi.
“Ailelerimiz, dijital okuryazarlık istikametinden kendilerini geliştirmeli”
Dilci, burada ailelere vazife düştüğünü Anlatım ederek, “Örneğin televizyonda ise sıra yahut izlediği çizgi sinemanın içeriği hakkında bilgi sahibi olmalarına muhtaçlık var. Zira ilerleyen vakitlerde çizgi sinema içeriklerinden oluşturulan bir zihinsel işgalle meşgul olabiliriz. Hasebiyle ailelerimizin dijital okuryazarlık istikametinden kendilerini geliştirmeleri kıymetli.” diye konuştu.
Dijital objelerle uzun müddet temasın ya da uzun mühlet geçirilen vaktin çocuğun aleyhine olacağına işaret eden Dilci, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Yeni kuşağın esasen en Aka sorunu, dijital kültürle yetiştikleri için ebeveynleriyle kültürel çatışma içerisine gitmeleridir. Bu çatışmanın kaynağının Değerli bir modülünün dijital objelerle ve o dijital objelerin sunmuş olduğu içerikle temaslı olduğunu argüman ediyoruz. Zira araştırmamızdaki bulgular, ‘Çocuklar neden Youtube’a Ehemmiyet veriyor’ ya da ‘Neden instagramda buluşuyor’ sorusuna yanıt veriyor. Çocuklar, kendini takip edenlerin zevk sayısı yahut paylaştıkları fotoğraflarla Değerli ve Mesut hissediyor.”
Dilci, olağan hayatını aksatacak halde dijital objeler içerisine gömülen bireyler için bağımlılıktan bahsedildiği, Rüştiye altı çocuklara akıllı telefonları önermediklerini söyledi.
En Çok yarım saat
Çocukları dijital objelerden büsbütün yoksun etmenin de hakikat olmadığını savunan Dilci, “Kısa ve az, tesirli müddetlerde verip çocuğun o istikametteki merakının giderilmesi taraftarıyım. İlkokul ve Okul öncesi için gün içerisinde azamî yarım saat, Rüştiye ve İdadi için 45 dakika 1 saat aralığı. İdadi sonrası için de 1,5-2 saate kadar olabilir. Yaptığımız araştırmaya nazaran şu anda 3 saat, 4 saate yakın gerekli, Gereksiz Daimi dijital objelerle temas halinde olunduğunu görüyoruz.”
Dilci, Rüştiye ve İdadi öğrencilerinde ise daha Fazla Instagram ve Youtube tercih edildiğini belirlediklerini kelamlarına ekledi.
Yorum Yok